所屬行(xíng)業(yè):教育軟件(jiàn)開(kāi)發
服務內(nèi)容:
成果摘要(yào):北(běi)京軟件(jiàn)公司 宜天信達與北(běi)京泺喜教育科(kΩ✔ē)技(jì)有(yǒu)限公司合作(zuò)開(kā★ i)發-獨創性數(shù)媒教輔平台,有(yǒu)♠÷效解決創客教育個(gè)性化(huà)教學的(de)難題。 通(tōε®ng)過标簽卡的(de)選擇,可(kě)以進行(xíng)★↔微(wēi)課、教材及教案間(jiān)的(de)切換。
北(běi)京軟件(jiàn)公司宜天信達與北(běi)京泺喜教育科(kē)技(jì)有(©§yǒu)限公司合作(zuò)開(kāi)發-獨創性數(shù)媒教輔♠¥→∏平台,有(yǒu)效解決創客教育個(gè)性化(hu☆<à)教學的(de)難題。

通(tōng)過标簽卡的(de)選擇,可(kě)以進行(x↕δλíng)“微(wēi)課”、&l±×dquo;教材”及“教案”間(j φiān)的(de)切換。除擁有(yǒu)紙(zhǐ)質教材教案中的(>®de)全部高(gāo)清教學內(nèi)容,“微(wēi)課&Ωπε rdquo;更是(shì)通(tōng)過動畫(huà)形式♣≠¥對(duì)課程進行(xíng)梳理(lǐ)γ™,緩解教師(shī)教學壓力的(de)同 ☆φ≤時(shí)更清楚的(de)将課程內(nèi↓₽←)容進行(xíng)闡述。同時(shí),操作(zuò)界面還(hái↑≤)配置畫(huà)面放(fàng)大(dà)、畫(huà)面縮 &小(xiǎo)功能(néng),方便教師(shα ī)課堂中細節的(de)講解;重點勾畫(hu≠≈σ'à)、一(yī)鍵清除、保存書(shū)簽、增加标注φ≠等人(rén)性化(huà)的(de)功能(néng),幫助教師(s σ•<hī)減輕日(rì)常備課和(hé)教學過程中的(de•™π☆)壓力;将“溫故而知(zhī)新,$♥三步一(yī)回頭”的(de)授課理(lǐ)念引入教學過程₽ ∑♣,通(tōng)過“上(shàng)節回'©¥<顧”、“溫故知(zhī)新$$δ”和(hé)“即将開(kā♣$γi)講”獨特的(de)穿插教學↑±,循序漸進,穩步加深學生(shēng)對(duì)知(zhī)識點的(de)記₹ ↔憶和(hé)理(lǐ)解。

 ×↕∏; 作(zuò)為(wèi)數(shù)媒教輔平台的£÷γ©(de)核心部分(fēn),“課程”版塊是×↑σ(shì)泺喜師(shī)資、研發等多(duō)部門(mé✘πn)員(yuán)工(gōng)緊密協作(zuò),耗"σ 費(fèi)大(dà)量心血的(de)結晶,希望在日(rì)後的♣δ(de)教學過程中改變過去(qù)厚重無趣的(de)±'φד念”與“聽(↑•€↓tīng)”的(de)過程,幫助教師(shī)輕松♦♥∞的(de)“教”,學生(shēng)有(yǒu)趣的(δ★>de)“學”,在老(lǎo)師(shī)和(hφ• é)學生(shēng)都(dōu)相(xiàng)對(duì)放♦λλ(fàng)松的(de)狀态下(xià)順利完成教學,提高(gā✘↓o)孩子(zǐ)們的(de)學習(xí)效率。